Изучаю французский язык с помощью зелёной совы.
Плюсы: проводишь с пользой "пустое" время.
В транспорте, например, тяжело сосредоточиться на книге, особенно на серьезной книге в духе "Властелин колец" или "Дом, в котором", такие миры требуют уважительного отношения, чая и тишины. Я всегда мечтал в "пустое время" учиться играть на музыкальных инструментах, но это практически нереально. В очереди к зубному, в электричке, в аэропорту...везде буду мешать людям.
Дуолинго даёт возможность что-то делать в "пустые" минуты. И да, мозг реально работает.

Минусы: система Дуолинго вся построена на тестах.
Собственно запоминание происходит (или не происходит) по принципу работы над собственными ошибками.
Так нас учили рисовать в художке. Мы рисовали, а нам по итогам работы говорили, где неправильно и что учесть на будущее.
Я это не воспринимаю.
Когда работа уже проделана и сдана, мой мозг отдыхает. То есть итоги подводить я не умею, потому что сил на это обычно нет. Вот я сдал работу, мне по итогам что-то говорят, я ничего не слышу и не запоминаю.
Мне Дуолинго исправляет все время одни и те же ошибки, в одних и тех же изменениях сказуемого по лицам и числам. Я не понимаю этих "ест, ем, ешь, едим, едят", путаю их все. Для меня это одно и то же слово. Вот "есть, уписывать, кушать, трапезничать, вкушать, поглощать, уминать, трескать, пожирать, утолять голод" - не одно и то же, я понимаю. А где разница между "едим" и "едят"? Как ее осознать?
КАК именно запоминать слова, по какому принципу, сова не объясняет.